ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS- DISCIPLINA: MATEMÁTICA- ANOS INICIAIS

  O QUE SE ESPERA AO FINAL DO PERÍODO                                                        

                        

·         Reconhecimento da história dos números;

·         Compreensão e apropriação do sistema de numeração decimal;

·         Apropriação de leitura de informação utilizando ordens e classes em situações do cotidiano.

  O QUE DEVERÁ SER APRENDIDO                                                      

·         Associar o conceito da história dos números a necessidade de contagem;

·         Compreender que existiu várias formas de representar os números em vários países;

·         Resolver problemas que demandam do sistema de numeração decimal;

·         Comparar e ordenar os números.

  O QUE DEVERÁ SER ENSINADO                                                      

             Primário                         

       Sistema de numeração

Secundários:

·         Os números no dia a dia;

·         Números, uma grande invenção;

·         Sistema de numeração decimal;

·         Ordens e classes;

·         Valor absoluto e valor relativo.

 COMO DEVERÁ SER ENSINADO

·          Escrever a representação da dezena e da centena da civilização egípcia;

·         Representar no sistema de numeração romano a posição dos símbolos;

·         Escrever no sistema de numeração romano os anos;

·         Indicar o número representado e decompor;

·         Circular o maior número de dois algarismos diferentes;

·         Escrever número extenso;

·         Observar a sequência numérica e completar os números que faltam;

·         Ler os números e indicar sua posição no quadro de ordens;

·         Escrever o valor absoluto e o valor relativo dos algarismos que formam os números 78956, 134859;

·         Citar o maior e o menor valor absoluto;

·         Escrever o maior e o menor valor relativo;

·         Resolver problemas envolvendo valor absoluto e valor relativo.

RECURSOS

·         Livro didático;

·         Quadro branco e seus acessórios;

·         Desenhos, figuras e atividades variadas.

    

O QUE DEVERÁ SER AVALIADO

·         Interesse em desempenhar sua tarefa diária;

·         Trabalho individual: Participação nas atividades que envolvam o cálculo mental, realizar atividades propostas com motivação, resolver suas atividades em sala de aula;

·         Trabalho em grupo, dupla: colaborar e interagir com os colegas de turma mediante tarefas a que se propõem, participação nas atividades orais, respeitar, ouvir a opinião dos colegas, manifestar a sua e solucionar conflitos.

                                             

  ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS- DISCIPLIA: CIÊNCIAS- ANOS INICIAIS

O QUE SE ESPERA AO FINAL DO PERÍODO        

·         Compreensão da relevância sobre os fenômenos que estão no Universo;

·         Reconhecer a importância do Sistema solar no desenvolvimento dos seres existente na Terra;

·         Interação com o Planeta Terra e seus respectivos movimentos.

   O QUE DEVERÁ SER APRENDIDO

·         Compreender a importância do Universo para o desenvolvimento da Terra;

·         Conhecer e cuidar do Universo, valorizando o Planeta Terra para o equilíbrio do ambiente;

·         Conhecer os movimentos da Terra.

  O QUE DEVERÁ SER ENSINADO                                                      

·         O Universo;

·         A Terra no Universo;

·         O Sistema solar;

·         Os astros;

·         A Terra;

·         A Terra por dentro;

·         Movimentos da Terra.

  COMO DEVERÁ SER ENSINADO                                                     

·         Explicar como é o Universo;

·         Leitura e discussão acerca do Sistema Solar;

·         Produção de texto sobre a Terra;

·         Identificar as camadas da Terra;

·         Identificar os fenômenos que ocorrem devido aos movimentos da Terra.

    RECURSOS

·         Livro didático;

·         Quadro branco e seus acessórios;

·         Mural de produções;

·         Desenho, figuras e as atividades variadas.

   

  O QUE DEVERÁ SER AVALIADO

·          Observação: Análise de desempenho na realização de atividades cotidianas e também em situações planejadas;

·         Trabalho em grupo: Colaborar e interagir com os colegas de turma nas atividades propostas, participação nas atividades orais, respeitar a opinião

dos alunos e administrar os conflitos que possam existir entre os colegas.

PLANO DO PERÍODO

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS- DISCIPLIA: MATEMÁTICA- ANOS INICIAIS

  O QUE SE ESPERA AO FINAL DO PERÍODO                                                        

                        

·         Reconhecimento da história dos números;

·         Compreensão e apropriação do sistema de numeração decimal;

·         Apropriação de leitura de informação utilizando ordens e classes em situações do cotidiano.

  O QUE DEVERÁ SER APRENDIDO                                                      

·         Associar o conceito da história dos números a necessidade de contagem;

·         Compreender que existiu várias formas de representar os números em vários países;

·         Resolver problemas que demandam do sistema de numeração decimal;

·         Comparar e ordenar os números.

  O QUE DEVERÁ SER ENSINADO                                                      

             Primário                         

       Sistema de numeração

Secundários:

·         Os números no dia a dia;

·         Números, uma grande invenção;

·         Sistema de numeração decimal;

·         Ordens e classes;

·         Valor absoluto e valor relativo.

 COMO DEVERÁ SER ENSINADO

·          Escrever a representação da dezena e da centena da civilização egípcia;

·         Representar no sistema de numeração romano a posição dos símbolos;

·         Escrever no sistema de numeração romano os anos;

·         Indicar o número representado e decompor;

·         Circular o maior número de dois algarismos diferentes;

·         Escrever número extenso;

·         Observar a sequência numérica e completar os números que faltam;

·         Ler os números e indicar sua posição no quadro de ordens;

·         Escrever o valor absoluto e o valor relativo dos algarismos que formam os números 78956, 134859;

·         Citar o maior e o menor valor absoluto;

·         Escrever o maior e o menor valor relativo;

·         Resolver problemas envolvendo valor absoluto e valor relativo.

RECURSOS

·         Livro didático;

·         Quadro branco e seus acessórios;

·         Desenhos, figuras e atividades variadas.

    

O QUE DEVERÁ SER AVALIADO

·         Interesse em desempenhar sua tarefa diária;

·         Trabalho individual: Participação nas atividades que envolvam o cálculo mental, realizar atividades propostas com motivação, resolver suas atividades em sala de aula;

·         Trabalho em grupo, dupla: colaborar e interagir com os colegas de turma mediante tarefas a que se propõem, participação nas atividades orais, respeitar, ouvir a opinião dos colegas, manifestar a sua e solucionar conflitos.

                                             

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS- DISCIPLIA: LÍNGUA PORTUGUESA- ANOS INICIAIS

 O QUE SE ESPERA AO FINAL DO PERÍODO

·         Compreensão do sentido das mensagens orais e escritas atribuindo significado;

·         Identificar elementos relevantes segundo as intenções do autor.

O QUE DEVERÁ SER APRENDIDO

·         Reconhecer sílabas;

·         Identificar o número de sílabas que formam uma palavra por contagem ou comparação das sílabas de palavras dadas por imagens;

·         Identificar letras maiúsculas e minúsculas no texto;

·         Reconhecer fonemas e diferenciar de letras na leitura dos textos;

·         Identificar encontros vocálicos e consonantais em diferentes leituras;

·         Distinguir os encontros vocálicos presentes no texto.

O QUE DEVERÁ SER ENSINADO

Textos:

·         “Se ligue” em você;

·         O menino que aprendeu a ver;

·         Nas asas do Condor;

·         Pirata de Palavras.

Principais:

           Aprendendo gramática

          Secundários:

·         Letra maiúscula e letra minúscula;

·         Fonemas e letras;

·         Encontro vocálico, encontro consonantal, dígrafo;

·         Classificação dos fonemas.

COMO DEVERÁ SER ENSINADO

·         Estimular a produção oral e escrita dos alunos;

·         Utilizar textos verbais diversos que dialoguem com textos não verbais;

·         Formular questionamentos que possibilitem inferências sobre o texto em estudo;

·         Explicar o título do texto, dar outro título para a história;

·         Reler o trecho da história com nomes de rua;

·         Citar as letras que o menino reuniu para ler o nome da rua;

·         Escrever o tipo de seguimento nas expressões: luz acesa, luz apagada;

·         Ler a narrativa e identificar os fatos ocorridos;

·         Identificar o lugar onde aconteceu o episódio;

·         Escrever o nome do menino;

·         Explicar como o menino assinava as folhas;

·         Pesquisar no dicionário as palavras com encontro vocálico;

·         Observar as frases e indicar as situações em que são usadas letras maiúsculas;

·         Ler e observar as palavras destacadas: Alexandre, Portugal, Ele, Brasil. Explicar por que essas palavras foram escritas com inicial maiúscula;

·         Ler as palavras e escrever quantas letras, quantos fonemas;

·         Circular os encontros vocálicos e separe as sílabas;

·         Observar o quadro e enumere os encontros vocálicos;

·         Identificar o sinal (~) que está sobre as palavras;

·         Distinguir o fonema oral ou nasal.

RECURSOS

·         Livro didático;

·         Quadro branco e seus acessórios;

·         Texto;

·         Fotos, imagens, mapas;

·         Revistas, folhetos, jornais;

·         Caderno, lápis, caneta;

·         História;

·         Conversa informal.

O QUE DEVERÁ SER AVALIADO

·         Debate: Defender suas opiniões através de justificativa com base na análise e reflexão;

·         Observação: análise de desempenho na efetivação de tarefas diárias;

·         Trabalho individual: Participação nas atividades orais, realizar atividades propostas com dedicação, demostrar interesse em resolver, produzir as atividades em sala de aula;

·         Trabalho em grupo, dupla: colaborar e interagir com os colegas de turma mediante tarefas a que se propõem, participação nas atividades orais, respeitar, ouvir a opinião dos colegas, manifestar a sua e solucionar conflitos.

PLANOS DE AULA

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICATU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOSÉ RIBAMAR BASTOS

POLO: III

LOCALIDADE: BOCA DA MATA

PROFESSORA: CARMEN ANA DOS SANTOS

TURNO: VESPERTINO    ANO: 4°, E 5º

PLANO 1º PERÍODO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS.                                

PERÍODO: ____\ _____\A_____\____2017

ICATU - MA

Sequência Didática

Sequência Didática

ESTADO DO MARANHÃO                                                               

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICATU-MA                                                      

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOSÉ RIBAMAR BASTOS

POVOADO: BOCA DA MATA     

ANO: 4° e 5°                           TURNO: VESPERTINO

HORARIO: 13H                       PERÍODO: 14      A  23 DE MARÇO DE 2016

PROFESSORA: CARMEN ANA DOS SANTOS

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS

INTERFACES: LINGUA PORTUGUESA (LEITURA E ESCRITA), MATEMÁTICA.

ABORDAGEM TÉORICA: PEDAGOGIA FREINET.

TEMA DA SEQUÊNCIA: UM MOSQUITO NÃO PODE DERROTAR 204 MILHÕES DE PESSOAS.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

OBJETIVOS	·         Conhecer de forma mais especifica a dengue e as demais doenças que o Aedes Aegypti pode causar, bem como cuidados, sintomas, características e formas de tratamento; ·         Desenvolver as capacidades de pensar, refletir e expressar ideias, por meio da problematização sobre as doenças causas pelo mosquito Aedes Aegypti; ·         Reconhecer os sintomas, formas de tratamento e prevenção das doenças causadas pela infestação do mosquito da dengue; ·         Enumerar algumas medidas para prevenir a transmissão de doenças pelo mosquito; ·         Desenvolver conhecimentos matemáticos envolvendo adição e subtração; ·         Identificar o antecessor e sucessor de um número; ·         Desenvolver habilidade de leitura, escrita, interpretação, produção e reflexão de texto, utilizando suas produções e investigação sobre os problemas causados pelo mosquito da dengue; ·         Identificar encontro vocálico no texto; ·         Identificar encontro consonantal no texto; ·         Identificar o número de silabas na palavra mosquito; ·         Despertar o interesse do aluno para com os encontros vocálicos; ·         Escrever listas de palavras; ·         Escrever frases sobre o mosquito da dengue; ·         Compreender o processo da vida do mosquito.
MAPA DE CONTEÚDOS	CIÊNCIAS ·         Conhecendo o Aedes Aegypti; ·         Dengue, dengue hemorrágica, zika e xinkungunya; ·         Sintomas, tratamento e prevenção; LÍNGUA PORTUGUESA ·         Conhecimento linguístico; ·         Leitura e escrita; ·         Expressão oral; ·         Interpretação textual; ·         Encontro vocálicos; ·         Encontro consonantal; ·         Sílabas; MATEMÁTICA ·         Números naturais; ·         Adição, sinal da adição; ·         Subtração, sinal da subtração; ·         Antecessor e sucessor;
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS	ATIVIDADE COLETIVA – RODA DE CONVERSA ·         Apresentação do tema Dengue; ·         Quem já ouviu falar sobre a Dengue? ·         O que causa a Dengue? ·         Alguém sabe o nome do mosquito que transmite a Dengue? ·         Quais os cuidados que devemos tomar para prevenir a Dengue? ATIVIDADE INDIVIDUAL ·         Escrita de um pequeno texto sobre medidas e formas de prevenir doenças causadas pelo mosquito Aedes Aegypti; ·         Separação de sílabas com palavras estudadas no texto; ·         Leitura oral do texto produzido por cada aluno, identificando os encontros vocálicos e consonantais; ·         Escrita, leitura, contagem dos números naturais; ·         Realização de atividade envolvendo adição, subtração e seus respectivos sinais; ·         Realização de atividades com o antecessor e o sucessor de um número; ·         Ditado de palavras feito pelo professora; ·         Ditado de frases feito pela professora. ATIVIDADE EM DUPLA ·         Leitura silenciosa de um texto, identificando os encontros vocálicos e consonantais; ·         Listagem de palavras contendo encontro consonantais; ·         Resolução de problemas envolvendo adição e subtração; ATIVIDADE EM GRUPO ·         Produção de frases de como prevenir a dengue; ·         Descrição do processo do clico reprodutivo da dengue;
RECURSO DIDÁTICO	·         Texto informativo; ·         Jornal; ·         Revista; ·         Papel A4 ·         Cartazes; ·         Quadro branco;
AVALIAÇÃO	·         A avaliação será feita mediante análise da hipótese de escrita pelo qual o aluno demonstrou na atividade; ·         Observação feita pelo professor, onde o aluno demonstrou capacidade de expressar-se oralmente, suas habilidades de leitura e escrita; ·         O raciocínio logico em matemática.
FLEXIBILIDADE CURRÍCULAR	·         Leitura e solução das atividades com auxílio de um aluno com mais experiência para ajudar o aluno com grandes dificuldades de realizar suas tarefas.
REFERÊNCIA	·         CASCUDO, Luis da Câmara. Contos tradicionais do Brasil. Belo Horizonte, Editora Itatiaia/ São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo, 1986. Reconquista do Brasil, 2° série, 96 ·         FERREIRO, Emilía. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez 1999, 102p v.2. ·         MINISTÉRIO DA SAÚDE. Portal da saúde. Disponível em:http://portal.saude.gov.br/saude/area.cfm?id_area=920 Acesso em: 04/03/016